מצב האקדמיה - כשהכוח היורד חוסם את הכוח העולה

משבר אקדמי, כמו זה שעוברים מדעי הרוח, מופיע כאשר נוצר המתח הגבוה ביותר בין הידע הפועל מתוך פונקציה מוסדית ובין הכוח הצעיר העולה עם רצונות מחקריים חדשים, שאלות חדשות שבוערות על סדר היום וצרכים מודחקים זה עשורים של קבוצות מיעוט. דינמיקה זו יכולה להתרחש זמן מה בטרם תתגלה, אך היא נחשפת כמשבר בולט בנקודת השיא של חוסר הרלבנטיות של האקדמיה לתרבות הכללית ולמערכת החינוכית; המשבר הוא למעשה העדר סינכרון בין האקדמיה ובין השאלות הבוערות של הזמן. במקום סנכרון מתמיד של הידע מול שאלות השעה בארץ ובעולם, ומול חידושים ומהפיכות ידע ומהלכי ביקורת, ניצב כוח הסינכרון העיקרי מול מוקדי כוח, שליטה ושאיפות להגמוניה והנצחה עצמית.

הכוח היורד עושה ככל יכולתו כדי לעכב את הכוח העולה. כיוון שהכוח היורד הוא הידע שמתנהג כמוסד ומנסה להכחיש את ירידתו (=את קיפאון הידע הבלתי מתחדש) מתבטאת הירידה לעין כל בירידת המוסד עצמו. בהתאמה עם הליכי הידרדרות אלה מידרדר מצב הביקורת האקדמית והאינטלקטואלית בכלל. בנקודה זו נוצרת הצטלבות בין הצורך הדחוף ברפורמה של המוסד והמנגנון וברפורמה של הידע. מהפיכה עשויה לקרות כאשר הכוח העולה יחולל מאבק כפול: הן על רפורמת הידע והן על רפורמת המוסד.

הכחשת הצורך ברפורמה של הידע מגבה את הכחשת הצורך ברפורמה של המוסד ולהפך. במצב שקיים פער בולט בין סדר היום האינטלקטואלי של חוקרים חדשים ובין המגמות העומדות בראש מעייניהם של חוקרים ותיקים, נוצרת האצה של הליכי קנוניזציה וסיכום. הוואקום התרבותי מאיץ ייצור תרבותי של מפעלים הגמוניים שונים, שתכליתם לייצר קנוניזציה ומיתוג של קו אחד כאילו הוא קולו של הכלל. מרכזיותן של קרנות הון - כל אחת בעלת אידיאולוגיה משלה - בעיצוב סדרי יום של מוסדות חינוך שונים אף היא תומכת בתהליך מואץ זה.

לכל דור הזכות להירשם בזיכרון התרבותי עם אמירתו העצמית, גם אם יש בה גוון של הפיכה כלפי קודמיו, אולם אפשרות זו תלויה בכך שהבכירים לא יגיבו באופן שממנו משתמע כאילו ניחשו את הדור החדש עוד בטרם נולד. כך נוצר מרחב עמום החולש על הפער הבין-דורי ומנטרל אותו בהתמדה על ידי בליעתו וסיגול אמירותיו. תופעה זו, המתרחשת במגזרים שונים של האקדמיה, באה לידי ביטוי גם בכתבי עת האמורים לבטא יוצרים ואינטלקטואלים חוץ אקדמיים. אנשי האקדמיה והאינטלקטואלים הנכשלים במשימתם מהווים יחד מעין כלים השלובים.

וכך, התופעה של רה-אורגניזציה של הידע מתרחשת כיום בו זמנית גם באקדמיה בתחום מדעי הרוח וחקר היהדות, כגורם בולט שנתפש פעם כמוביל בתוכם, וגם בשדה הפתוח של ביקורת ספרות ובתחום חקר המזרח. זו רה-אורגניזציה בלתי מוצהרת המשבשת את הבנתן המדויקת של כרוניקת ההתרחשות במרחב הישראלי ואת עבודת הזיכרון, שהיא משימתם של מבקרי תרבות וחוקרים. הידלדלותה והעלמותה של ביקורת הביקורת תומכת בתהליך זה. המעילה של האינטלקטואלים והמבקרים, בחובתם לספק ביקורת מהותית, מחריפה את הפער וההשהיה של כוחות טובים או ניטרולם; המעילה בחובת הביקורת מתרחשת בו זמנית בשדה האקדמיה ובחלק משדות העיתונות.

המרחב הישראלי צפוף בפוליטיקה של זהויות. החברה הישראלית פועלת בהתאמה לשיח זהות ממדר החוזר לפעמים עד המאה ה-19. מישורים שונים של המחקר והחינוך בארץ התקבעו כבר לפני יותר מחמישים שנה בהתאמה לצורות מידור המרחב ובהתאמה לצורות הנתקים והבחירות בזהות יהודית-ישראלית על ציר הזיכרון והזמן. שיח מידורי זה בא לידי ביטוי הן בחבורות אינטלקטואלים ויוצרים והן באסכולות מחקריות. על ביקורת אמת מוטל למוטט את חומות החלוקה החברתית-פוליטית בין קבוצות יוצרים שונים, לארגן את תמונת היצירה התרבותית הכוללת ולקבוע קנה מידה לטיב ואיכות שהוא מעבר לקני המידה המיתוגיים הצרים. שיח זהות זה מחלחל גם למחקר ההיסטוריוגרפי תוך כדי הכחשת קיומו.

מהפיכה תתרחש כאשר תופנה המודעות של הכוחות המודרים, המושהים והמושעים לפתיחת שדות חדשים של מאבק וליצירת אלטרנטיבות ראויות אם בשדה של כתבי עת ובעיתונות ואם מן הפרירפריה ופולה במנגנון ובידע, ישכילו להציב אלטרנטיבה שתמוטט את הגמוניית המוסד והידע מתוך אומץ לדיון המקשר בין הבעיות הכלכליות לאלה החינוכיות והפוליטיות.

ראה אור במוסף תרבות וספרות של עיתון הארץ, ערב ראש השנה תש"ע.

במקביל ראה אור ראיון בנושא הסליחה בעיתון מעריב, מוסף סגנון ופנאי. לצפייה לחץ כאן.


שועי (לא נבדק) | א', 01/17/2010 - 12:12

ואולי משבר מדעי הרוח אינו חולף, אולי הוא מרמז על מקום מסויים אליו הגיע התרבות הקפיטליסטית המעוניינת בתרבות וברוח רק כל אימת שהם מסייעים לצריכה. האקדמיה היום (אני עדיין חלק ממנה) הנה במקרה הטוב פרנסה טובה, לא חיי רוח ולא חיי יצירה. שלא במפתיע, מיטב האינטלקטואלים שהכרתי בימי חיי לא היו קשורים בממסד האקדמי, ורק מיעוטם תפסו בו את מקומם. והממסדים היום אינם נסגרים באקדמיה אלא נוגעים גם בממסדי עתונות, מדיה, ספרוּת ואמנוּת וכיו"ב. תרבות שוליים כנראה תמשיך להיעשות בשוליים ובקושי, אם היא תפרוץ או לאו, זו שאלה שקשה להשיב עליה לנוכח דריסת האמנים/יוצרים על ידי היחצנ"ים המשחקים לידיהם של בעלי המאה. ובינתיים, תרבות לשם תרבות תמשיך להיעשות, ולמצוא לה קהלים, גם אם מצומצמים, שיימצאו בה חפץ.
»

חביבה פדיה | ד', 02/17/2010 - 08:17

לשועי, לדעתי הסיכוי גלום בהתגבשות של קבוצה, אסכולה חופשית מול המימסד שתשכיל לפתח במה, ערוץ פתוח לדיון וכתב עת, כמו תמיד כוחו של ההגמוני הוא באי התחברותם של השוליים החופשיים  ואילו על המאבק לייצר אלטרנטיבה.

»

איתן (לא נבדק) | ה', 10/15/2009 - 00:26

לא הבנתי איך אפשר לעשות רפורמה בידע. ידע זה כל מה שידוע מבחינת השכל. ידע הוא מצטבר מצד אחד, אבל מצד שני כל פיסת ידע היא קבועה ובלתי ניתנת לשינוי. בכלל יש הרבה קטגוריות של ידע כמו: שמועות, ידע היסטורי, ידע מדעי, ידע על אודות תרבויות. למרות שאפשר להוסיף ידע חדש, אבל אז הוא לא במקום ידע אחר, אלא הוא משמש כמשהו בפני עצמו במערך הידע, גם אם הוא סותר ידע אחר.
»

חביבה פדיה | ש', 10/17/2009 - 17:53

רפורמה בידע - הכוונה רפורמה בהצגת הידע. ידע הוא דבר יחסי המוצג תמיד מנקודת ראות מסוימת. איך להציג ידע זה לא רק ענין של הוספה. הכוונה היא שמעבר לרפורמה באופן בו מוסדות האקדמיה מתנהלים דרושה "רפורמה" באופנים שבהם מוצג הידע,  בנושאים של יהדות וישראליות מזרח ומערב הדבר בולט במיוחד. זה לא נושא לויכוח בסימפוזיונים אלא נושא שצריך להתבטא בספרי חינוך חדשים ברמת בי"ס יסודי ותיכון  ורענון האפשרות לאסכולות ונקודות מבט רחבות מבחינה היסטוריוגרפית ברמת במדעי היהדות באקדמיה

»

צבי (לא נבדק) | ה', 09/24/2009 - 18:01

שלום רב אכן "מוקדי כוח, שליטה ושאיפות להגמוניה והנצחה עצמית" כדבריך. כדי לאפשר למוחות רעננים, פתוחים, לא מקובעים ולא מאובנים למצוא את מקומם באקדמיה צריך לדעתי, נוסף על מה שהצעת, לפתוח את האקדמיה לביקורת. קצת לאוורר. לא להגביל ולא לאיים חלילה על החופש האקדמי, שגם בלי הגבלה רשמית נדמה לי שהוא מוגבל מאד בגלל כל מיני אינטרסים כמו יוקרה וכסף, למשל. השפעתם של תאגידי ענק על כיווני המחקר אינה פחותה מהשפעת הכנסיה על המחקר בימיו של גליליאו. אולי אני מגזים. אבל נדמה שהמחקר בימינו נוטה ברובו לכיוון שמכתיבים קונצרנים תעשייתיים ותאגידים מסחריים. מחקר כזה לא נובע מחופש אקדמי אלא מהחופש לראות היכן מונח התקציב. אקדמיה שמוחותיה אינם חופשיים ורעננים ותוססים ותלמידיה ממלאים בעיקר את אולמות הפקולטאות למינהל ולמדע שימושי (וכבר יש לנו מוסדות השכלה גבוהה שעניינם רק מינהל) לא תצליח, נדמה לי, לשכנע את הציבור להקציב לה משאבים רבים ולשאת אליה עיניים, והיא נדונה ללכת אחרי נדיבים וטייקונים כמו חיית מחמד אחרי בעליה. לא אאריך, אבל נדמה לי שביקורת על האדמיניסטרציה והמינהל במוסדות ההשכלה הגבוהה, יכולה, אולי באופן פרדוקסלי, לאוורר קצת את סוכת האקדמיה הנופלת ולתרום בעקיפין גם להעלעת קרנם של המדעים שאין להם שימוש מעשי. עד כמה שזה ישמע מוזר. כי אוורור וניקיון ואור יש להם השפעה מיטיבה. שנה טובה וחג שמח צבי
»

חביבה פדיה | ש', 10/17/2009 - 17:59

צבי עכשו שמתי לב שהתגובה שלי אליך נמחקה. היו לי תקלות באתר. חבל . כתבתי ביתר אריכות אז. אכן במאמץ נואש של האקדמיה להתאושש היא מהנהנת לבעלי המאה פה ושם, אך משם לא תבוא הישועה, פריצת דרך משמעותית לכיוון ביקורת מהותית ופוריה תתקיים רק כאשר האסכולות תתקיימנה בתוך האקדמיה עצמה,  בניגוד למצב של אסכולה הגמונית שלטת (שלא רואה עצמה כאסכולה אלא חושבת במושגים של נכון ולא נכון) ואסכולה אחרת שאינה מוגדרת ככזאת אלא כאוסף אנשים מחוץ לכתלי האקדמיה שלא מוצאים מקומם., .
»

פרסום תגובה חדשה

ערך מאפיין זה ישאר פרטי ולא יוצג באופן ציבורי.

חדש מפני ישן

הרשמו לקבלת עלון עם עדכונים על האתר וחדשות


כניסה